有声读物,大主宰,古风

，使職工充分了解“大成”文化體系的內容，提高“大成”文化的感染力和認同度，潛移默化地引導員工該做什么，不該做什么，應該如何做

，不合意的慢執行，甚者不執行；對待工作不認真，馬虎了事、敷衍塞責，令人不放心；少數中層管理人員不知首要做什么

崗位、每名員工的職責標準，每個工序由誰做、怎么做、做成什么樣都要標準可查，崗位員工該做什么、不該做什么、什么時候做、怎么做都有詳細要求。精細化管理，最根本的是

關聯的。也許會有人說，行政執法人員學習這些做什么？古有孔明舌戰群儒、蘇秦游說六國，憑三寸不爛之舌，化干戈為玉帛；今有李敖妙語清華

；怎樣做一個普普通通的人；怎樣在“普普通通中”度過自己最有意義的人生。父親生前的言傳身教，身體力行，不斷地提醒著我們“該做什么，

該做什么，不該做什么，應該如何做，以“大成”文化的建設宣貫來引導職工樹立正確的價值觀念，提升精神狀態、增強能力氣質、樹立整體形象，

; 　　1、做什么？賣給誰？--（銷售管理）；　　2、怎么賣？賣多少？--（內部管理

常態。當風雨來臨，應該做什么？“請各單位、各部門密切關注臺風‘韋帕’演變情況，提前做好防風防澇準備”“堅決克服麻痹思想、僥幸心理”“要仔細排查高處墜物處、地勢

的工作做好了，并沒有做什么特別的。”每每受到夸獎，左炳權這個90后的小伙子總是這么回答。早起、晚歸、守夜這些對他都不算什么，反而是零售戶有需求沒回應、送貨有

讓員工清楚地了解自己的工作職責和目標，知道自己應該做什么、怎么做才能達到考核要求。同時，考核結果與員工的薪酬、晉升等掛鉤，可以激勵員工更加努力地工作

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