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等業(yè)務(wù)知識(shí)入手，不斷提高營(yíng)銷(xiāo)人員“應(yīng)知應(yīng)會(huì)”水平；定期開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)觀摩、情景演練、交流互動(dòng)等活動(dòng)，鼓勵(lì)每名營(yíng)銷(xiāo)人員站出來(lái)“秀”業(yè)務(wù)、“曬”成績(jī)，鍛煉“人人
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更好。我覺(jué)得做這個(gè)產(chǎn)業(yè)有奔頭！”稻魚(yú)共豐收的情景自然吸引了不少?lài)^人群，有討要谷種的，也有像白彭仫一樣已經(jīng)先嘗為快的，白彭仫介紹到“余家旭的谷茬魚(yú)
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”似乎只剩下穿著學(xué)生裝，特別是那些穿著藍(lán)衣黑裙短發(fā)的女大學(xué)生，走在街頭，不畏強(qiáng)暴，高呼口號(hào)的情景。五四運(yùn)動(dòng)作為思想解放運(yùn)動(dòng)，給
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，共匯一幅情景交融的田園畫(huà)卷。已然置身淺綠，一切生命開(kāi)始返青。圍繞淺綠，那些嶙峋怪石邊，有夾縫求生者。那些紅塵陌上，有曦光傾城。那些
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買(mǎi)不到。”面對(duì)如此情景， 有人抓住“機(jī)遇“，認(rèn)定自己能借此機(jī)會(huì)完成戒煙，卻理想豐滿(mǎn)，實(shí)則急得抓耳撓腮；有人苦中作樂(lè)，
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示范崗等納入師資庫(kù)，以高質(zhì)量師資確保高質(zhì)量教學(xué)。精品模式多元教學(xué)。推出專(zhuān)題教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、體驗(yàn)教學(xué)、情景教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐等教學(xué)模式，增強(qiáng)黨員教育的互動(dòng)性和吸引力。
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安全達(dá)標(biāo)，落實(shí)崗位安全主體責(zé)任,充分調(diào)動(dòng)員工立足崗位提高安全生產(chǎn)的主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)崗位安全自主管理，以青工為參賽主體，通過(guò)“筆試海選+情景
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管工作，促進(jìn)煙株早生快發(fā)。圖為廬豐鄉(xiāng)豐康村煙農(nóng)為煙苗培土情景。（郭子雄?報(bào)道）當(dāng)前正值江西贛州石城煙區(qū)煙苗二次剪葉，石城縣局（
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回家，我都會(huì)看到父親抽旱煙的情景，父親用這種獨(dú)有的方式給我上了生動(dòng)的一課。父親的旱煙，是我人生路上的一盞明燈，有了它的指引，我才能夠在物欲橫流
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整齊有序地?cái)[放在展示柜里，讓整個(gè)店面看上去煥然一新！”談起和“金葉助困”項(xiàng)目成員第一次見(jiàn)面的情景，王國(guó)章至今還記憶猶新：“說(shuō)真的，剛開(kāi)始
