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理想信念動搖、宗旨意識淡薄，經不住誘惑和考驗，走上了違法違紀道路，受到黨紀國法的嚴懲。這些反面教材是很好的“前車之鑒”，每個案例都是一個警鐘

課（OPL）教材。自導入TnpM管理以來，掀起了一場OPL活動熱潮，上半年共有137篇通過審核合格，其中評出19篇優秀

參加省局11月舉行的中、高級專賣管理員崗位技能鑒定的26人參加了此次培訓。　　培訓前，市局精心組織，抽調了5名業務骨干組成師資力量，根據新編技能鑒定教材

;要積極組織內部的培訓工作，力爭提高參考人員的通過率。培訓的內容以新版高級教材為主，針對新舊版本的對比指出變化的部分，針對考試內容和題型提出考試的重點內容和易

，豐富學習載體。結合技能鑒定教材中的重點、難點和考試中容易出現的問題進行講解，針對鑒定教材自編題庫進行多次考前模擬考試，學習內容與實際工作流程操作相結合。營造“邊學

、案卷文書，對他來說卻像“天書”，更不要提轉崗半年后就要參加職業技能等級認定。“第一次翻教材，密密麻麻的字看得眼睛發花，筆記本上寫錯的字比寫對的還多

;提出的《YB45煙支隨動板新型油封座》《優化小盒包裝質量》等成果成為行業提質增效優秀典范；編撰的《包裝質量風險防控》《YB45操作培訓講義》等30余篇教材成為人才培訓的“技術財富”。

設備有效作業率為目標，確定了培訓重點內容。公司研發中心技術人員和裝配車間裝調服務骨干緊密圍繞培訓重點，設計培訓課程、編印培訓教材、制作教學課件。裝配現場實踐課程中

技術創新與小改小革，精心編寫了涵蓋工藝、設備操作、故障處理等崗位的新教材，為提升員工技能與增強班組創新力提供了有力支撐。在管理創新方面，甲班通過優化培訓體系和創新

要點的分類，學通吃透教材內容，全面夯實學習基礎。二是“抓”備戰方式。采取“導師制”方式，由經驗豐富專賣人員為備考人員提供“訂單式”服務，強化答題

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