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，生產(chǎn)班組按次序每月推薦兩本好書，由車間負(fù)責(zé)購買。車間將推薦感言、精彩摘選等粘貼在《制絲車間悅讀賞析》展板上，力求全方位、多角度的為員工營造營造濃厚企業(yè)文化氛圍。
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，以批評與自我批評的形式總結(jié)工作不僅能從多角度發(fā)現(xiàn)問題、多眼光審視問題、多立場考慮問題、多渠道解決問題，也是“轉(zhuǎn)作風(fēng)、改會風(fēng)、樹新風(fēng)”的具體體現(xiàn)。各部門要以所發(fā)現(xiàn)的問題為出發(fā)點(diǎn)
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;查有無按規(guī)定佩戴勞保用品進(jìn)行作業(yè)。為全方位，多角度地做好普法工作的宣傳，該班安全監(jiān)督員通過曉之以理、動之以情的講解“六五”先進(jìn)人物模范事跡，使職工們受到深刻
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之間的關(guān)系，展開了全方位、多角度的講授，通過豐富的案例分析，使課程內(nèi)容生動活潑地闡釋了“苗侗情”服務(wù)品牌的服務(wù)內(nèi)涵、服務(wù)定位、服務(wù)理念和服務(wù)目標(biāo)，
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，對店面形象改造、終端陳列展示、掃碼槍使用、品牌推介技巧及消費(fèi)引導(dǎo)等方面內(nèi)容，進(jìn)行全方位、多角度闡述。培訓(xùn)通過互動交流方式進(jìn)行，不時(shí)穿插提問、搶答等環(huán)節(jié)，
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人員，從多方面、多角度、以“激發(fā)、激活、激勵”逐層遞進(jìn)開展，積極發(fā)揮培訓(xùn)學(xué)員的主觀能動性。 激發(fā)熱情——培訓(xùn)以職工日常遇到的設(shè)備故障為切入點(diǎn)，激發(fā)員工對叉車故障
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人員，從多方面、多角度、以“激發(fā)、激活、激勵”逐層遞進(jìn)開展，積極發(fā)揮培訓(xùn)學(xué)員的主觀能動性。 激發(fā)熱情——培訓(xùn)以職工日常遇到的設(shè)備故障為切入點(diǎn)，激發(fā)員工對叉車故障、設(shè)備
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、多角度地開展信息化建設(shè)；加強(qiáng)管理制度建設(shè)，抓好安全運(yùn)行和維護(hù)，提升信息化服務(wù)水平。
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依次遞進(jìn)，讓零售戶多角度學(xué)習(xí)新品推薦及卷煙銷售技巧，讓消費(fèi)者全方位感知嬌子卷煙的品牌文化，不少消費(fèi)者在聽取介紹后立即購買了卷煙，終端銷售效果明顯
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平。
一是齊心協(xié)力保健康。員工的健康是做好配送服務(wù)工作的根本，中心從后勤保障、安全、培訓(xùn)等多角度入手，確保每一位一線員工都掌握防暑降溫知識，都了解夏季行車
