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，疼愛的表情讓我至今猶記。
很懷念那樣的情境，尤其是大雪紛飛的日子，時(shí)不時(shí)的便會(huì)神游回那煤火通紅的火爐旁。轉(zhuǎn)眼間離開那樣的情境已近四十年，一次碰到馬
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一種讀書情境：午后的陽光慵懶地照在案頭，捧著那本看了幾遍仍覺意猶未盡的書，偶爾淺嘗一口讓齒間留芳的香茗，暖暖的感覺，仿佛時(shí)光停滯
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平衡支點(diǎn)。三、場景營造，意境共生特定的場景與情境，往往能喚醒沉睡的感官記憶，激發(fā)強(qiáng)烈的情感聯(lián)結(jié)。卷煙品牌如能精準(zhǔn)捕捉并藝術(shù)化再現(xiàn)這些獨(dú)特氛圍，便能
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，尤其是在即將更新的煙草產(chǎn)品指令（TPD）的情境下。最近的咨詢結(jié)果應(yīng)該作為一個(gè)警示，強(qiáng)調(diào)了政策需要真正反映出公共衛(wèi)生和歐盟公民需求的緊迫性。
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，并進(jìn)行現(xiàn)場實(shí)操，豐富課堂場景，從真實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)員工的成就感。通過創(chuàng)新課堂的開班，促進(jìn)員工獨(dú)立思考、自主
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體會(huì)生活的熱烈與安逸，可以粗獷豪放，也能細(xì)膩溫婉。在日常工作與生活中，難免會(huì)遇到各種不同的情境與挑戰(zhàn)，這時(shí)我總會(huì)點(diǎn)燃那款帶我入坑的國粹雪茄，在
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Mitchell Nides博士說。因?yàn)榻錈熀髮ο銦煹目释捅┞队谂c吸煙有關(guān)的線索被認(rèn)為在復(fù)發(fā)中起著重要作用，所以有人提出，如果該方案能更快和更有效地緩解情境性渴望，則可
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吸食。當(dāng)然在特殊的情境下也會(huì)使用竹子和蘆葦桿，這就是最原始的吸煙用具了。竹筒煙桿煙草剛傳入中國的時(shí)候，人們借鑒了南美土著的吸煙方法，將煙葉放在瓦盆中點(diǎn)
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·卓爾不群”為主題，從黨性錘煉、情境演練、主題研討、沙盤授課等多維度進(jìn)行講授，并組織學(xué)員們到西南聯(lián)大舊址進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，重溫黨史，緬懷先烈。
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！一個(gè)學(xué)生寫他畢業(yè)送別情境時(shí)，這樣描述：明知這是讀書時(shí)的最后一次相聚，心知往后很長一段日子都將開始長久別離，這樣的時(shí)刻，
