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”，明確了執法行為規范由小到大、由理念到行為、由抽象到具體的整體要求。　　分管副局長在培訓會上強調，“十個嚴禁”是戒尺、是底線，不能有任何觸碰和逾越，

，現場組織烤制技術培訓，使煙農不再為抽象學技術而頭疼。　　“農家課堂”教技術。在種植大戶、職業煙農家里設置“農家課堂”，利用晚間、午間時間，由駐

，在提高管理水平上實現新突破；要敢于打破舊框框，解決一些束縛，不要把創新想的多么抽象和復雜，創新可以是出個好主意，想個

方面需進一步提升。　　此次評價通過具體的項目指標將各項服務工作細化，使后臺服務前臺的工作由抽象的概念演變成具象化的指標，使卷煙營銷后臺服務前臺工作有章可循、有據可依。評價

交流、研討互動、情景對話等靈活多樣的形式，現場組織生產技術培訓，使煙農不再為抽象學技術而頭疼。　　二是“農家課堂”教技術。在種植大戶、職業煙農、家庭農場主家里設置“農家課堂

煙草專賣局組織開展了專賣人員煙草行業行為規范培訓。　　此次培訓由本單位內訓師負責培訓。內訓師以PPT授課方式，結合社會熱點新聞、實際工作案例，由大到小、從理念到行為、從抽象

”搬到種煙大戶烤房旁，采取觀摩交流、研討互動、情景對話等靈活多樣的形式，現場組織烤制技術培訓，使煙農不再為抽象學技術而頭疼。　　二是“農家課堂”教技術。在種

的身軀　　多少次，多少次它曾悄悄地揪住你的靈魂　　而如今　　沉重的你不知魂向何方　　風，在黑夜里嗚咽　　可伶的人兒啦！　　“安全”不僅僅是一個抽象

形成共識，展現煙草形象。　　三是結合企業文化建設，推進行為規范建設。由理念到行為、由抽象到具體，使每一項工作或每一個行為具有強烈的目的性和價值性

涵與實質，使“二、三、五”理論體系從抽象到具體。　　開展討論活動。以召開學習座談會、征文競賽為載體，認真貫徹教育實踐活動要求，讓每個員工聯系結合崗位實際談認識

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