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、大比武活動，檢驗送貨員理論知識和實操技能，以比促學、以賽促干。“原來我們覺得把貨送到位就行了，現在通過標準化作業指導書，我們更清晰地知道了自己該做什么

，卻絲毫沒有減少他們眼中閃爍的光芒。一個身穿紅色馬甲的身影正在孩子們中間對著一個大西瓜鼓搗著。“媽媽，你今天會給我們做什么好吃的呢？”其中一個小女孩拉著身旁

”的工作機制，以支部為紐帶，兩個黨小組通力協作，圍繞五個維度的要求（做什么、誰來做、何時做、怎么做和做到什么程度），

一個人的功勞，這是大家的經驗，我只是在工余時間做了整理。現在年輕人是企業的主力，我經歷了幾次大型技改，現在也快退休了，我把經驗帶回去做什么

、座談會、現場觀摩等方式，對管理人員、技術員和煙農逐級開展培訓，重點培訓項目實施的目的意義、重點難點、信息采集等內容，確保STP項目參與人員知曉“為什么做、做什么

和煙農逐級開展培訓，重點培訓項目實施的目的意義、重點難點、信息采集、用工規范等內容，確保STP參與人員知曉為什么做、做什么、怎么做。加強STP培訓師隊伍建設，建立

。夏清如早年在深圳打工，一干就是近十年。為了兒女讀書便利，他積攢了一筆存款后便返鄉開店。開店做什么是一個難題。在千禧年，三輪車、電瓶車是東坡區老百姓最常使用

，村民手中緊攥著的不是鈔票也不是彩票，而是一張張印刷著“幸福積分卡”的兌換券。這些兌換券做什么，從哪里來，到哪里去？它們不僅是兌換米面

，明確了煙葉生產中每一個環節的具體標準，讓煙農清晰地知道“什么時間做什么、怎么做、做到什么程度”。在實踐中，諸城市局（分公司）抓住煙農

、試運行工作。時間緊、任務重，感覺時間根本不夠用，晚上躺在床上心里都要不由自主地想今天做了什么，明天要做什么……”為配合好施工項目開展，薛珍實時

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