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，提出的36項(xiàng)技術(shù)攻關(guān)課題、10余項(xiàng)精益改善項(xiàng)目、10多個(gè)SOP作業(yè)指導(dǎo)書(shū)，徹底解決了工廠突發(fā)刀頭傳動(dòng)故障、YF17儲(chǔ)煙滾筒自主維修等設(shè)備難題和質(zhì)量隱患。楊平讓培養(yǎng)的徒弟王超、李濤分別
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，以“師父帶徒弟”為主題，通過(guò)每月一培一考的方式，把一個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)和能力轉(zhuǎn)化成一個(gè)團(tuán)隊(duì)、一個(gè)集體的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)和能力，既增加整體知識(shí)積累
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“教會(huì)徒弟，餓死師傅”思想的有力反駁。現(xiàn)在，PLC培訓(xùn)班的大部分學(xué)員已經(jīng)成為車(chē)間電氣維修的技術(shù)骨干。
“己欲達(dá)而達(dá)人，己欲立而立人”。在蘇老師眼中
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對(duì)子，躬身授藝，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)幫助。在他的徒弟中，侯鵬剛能夠獨(dú)立完成SQ3切絲機(jī)的操作和一般故障的排除，黨育恩取得了維修高級(jí)資格證
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;并還帶出了許多“好徒弟”，使他們更好的服務(wù)于煙葉第一線。“沒(méi)有楊老師的精心指導(dǎo)與幫助，我也不可能有今天的成績(jī)。”在省級(jí)煙葉分級(jí)競(jìng)賽中獲“全省煙葉分級(jí)技術(shù)能手”榮譽(yù)稱號(hào)
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現(xiàn)在眾多的榮譽(yù)面前他并沒(méi)有沾沾自喜，而是繼續(xù)低調(diào)穩(wěn)重地與其他維修工、操作工一起學(xué)技術(shù)、練手藝，并將所掌握的知識(shí)傾囊相授，帶領(lǐng)他們共同提高、共同進(jìn)步。都說(shuō)“教會(huì)徒弟
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，長(zhǎng)年下來(lái)，他的資料、書(shū)本畫(huà)得密密麻麻，涂鴉一樣。” 徒弟王立新說(shuō)。
有件事制造二部總支書(shū)記王寶生記得很清楚，對(duì)李俊宏勤于動(dòng)手的能力印象深刻
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，陶哥回公司主持煙葉收購(gòu)樣品制作工作，臨行前，他說(shuō)：“等我回來(lái)好好教你煙葉分級(jí)。”“陶哥你不怕教會(huì)徒弟餓死師傅啊？！”我
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”轉(zhuǎn)化為共享資源，作為師傅傳授技法，匠人再用技法創(chuàng)新。如今，李秋月的一批批徒弟成長(zhǎng)為獨(dú)當(dāng)一面的技能骨干。4年來(lái)，工作室成員發(fā)明專(zhuān)利 10 項(xiàng)
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給隊(duì)員補(bǔ)課，做好傳幫帶，他把每個(gè)隊(duì)員都看作自己的徒弟，從現(xiàn)場(chǎng)文書(shū)制作到案件詢問(wèn)筆錄再到案件跟蹤偵辦，毫無(wú)保留地傳授著自己多年的工作經(jīng)驗(yàn)。“平時(shí)
