煙草在線專稿　　人間五月天，求職高峰時。此際，國務院辦公廳印發意見，督促高校深化創新創業教育改革，正如參與制定《意見》的學者所說：“像是給學生的人生選擇‘自助餐’里增添了一道菜。”實際上，這不僅僅出于化解就業壓力的現實考量，更源于創新創業的時代要求。自今年政府工作報告提出“大眾創業，萬眾創新”，如何鼓勵創新創業一直是熱門話題，如何進行創新創業教育顯得尤為迫切。

　　創新，是社會進步的動力；創業，是興旺發達的源泉。這兩年，有一種變化悄然發生。“公考熱”持續降溫，很多大學生不再渴望走進“保險箱”，不滿足于捧上“鐵飯碗”；與之形成鮮明對比的是，創新創業熱火，不少大學生不僅“隔岸觀火”且“下海撈魚”，諸如擺地攤、開網店、回鄉當農場主之類不再是新聞。這一方面折射大學生觀念的轉變，另一方面表明創新創業正成為時代潮流。

　　創新創業令人向往，但創新創業路上并非一帆風順，有成功典范，也有失利教訓。人民日報的調查顯示，盡管國家多次出臺政策鼓勵創業，但高校畢業生創業率一直在1%左右徘徊，成功率僅約10%；缺資金、缺經驗、缺機會，日益成為大學生創業的“攔路虎”。無論成功的經驗，還是失敗的教訓，都有規律可循，都說明了這樣一個常識：創新創業，既需要個人修為，又要有相應的社會環境；既需要物質支撐，又需要思想土壤。

　　大學生是創新創業的主體，“打鐵還得自身硬”。與過去相比，如今大學生創新創業的熱情確實高了很多，認識也深刻了不少，但也有人一講創新創業就容易大腦升溫，總想“白手起家”。說句實在話，“市場有風險，創業須謹慎”，并非每個人都適合創新創業，鼓勵創新創業也不是要每個人都到商海里暢游一番。它首先要求大學生對自己有清醒認知、對人生有明確定位，不盲目不盲從。其次還要求有豐富的知識儲備、解決現實問題的本領。找準創業切入口、把握商機，應對市場挑戰、化解危機，不但需要見識、膽識，更需要知識、閱歷。兩手空空闖市場，就如同沒學會游泳就一猛子扎進海里，結果可想而知。

　　高校是創新創業的溫室，教育培養應當重能力。創新創業不斷升溫，很多高校對創新創業教育日益重視，但一個突出問題是，不少學校往往重理論輕實踐、重知識灌輸輕能力培養，近年出現大學生“求職難”與市場“技工荒”的矛盾即是例子；特別是，創新創業教育起步晚、底子薄，資金投入不足、師資力量缺乏，導致一些機構淪為“花架子”。所以，有必要將創新創業教育納入教學主渠道，改變以往的慣性思路，變知識灌輸為能力培養，提升創新創業教育的專業性、針對性、適用性，爭取讓大學生少走彎路、少交“學費”。眼下，有高校與企業深度對接，如邀請企業家與大學生面對面，不失為一種好辦法。

　　社會是創新創業的舞臺，扶上馬還要多送一程。創新創業是大勢所趨，社會對待大學生創新尤其是創業的態度已大為改觀，但一些投向失利者的苛責目光時有可見，一些事實性的歧視仍然存在。比如，從國家到地方出臺了不少貸款優惠政策，但銀行的門檻比想像的高得多；一些名校雖然與創業孵化機構近在咫尺，可入駐條件比想象的要苛刻，離大學生創業者期望的距離還比較遠。與此同時，一些行業的準入門檻過高，令有志創業的大學生不得其門。總之，在創新創業舞臺上，大學生還很稚嫩，地位相對弱勢，亟須更多扶助扶持。多給政策，多開綠燈，才能讓他們少碰壁、少“受傷”，否則，很可能扼殺創新創業的萌芽。

　　《意見》為大學生創新創業提供了條件，給大學生的“自助餐”添了飯加了菜。但創新創業是一個動態過程，《意見》從發布到落實同樣有很長路要走，有不少的坎要跨越。“菜”做得好不好、吃起來香不香，個人、高校、社會的努力，一個不能少，一項不能弱。