煙草在線專稿　　2015年遼寧高考語文作文命題新鮮出爐：三個人誰最有風采？一個是創新的生物技術研究人員，一個是愛崗敬業的焊接工人，一個是為了夢想而努力的攝影師，都是卓有成就的人，讓你選認為最有風采的那個去寫。要求立意自定，題目自擬；不少于800字；除詩歌外文體不限。

　　這個題目出來后，考生大都認為比較難，難在哪里呢？我認為難就難在不容易把這個題目寫出彩來。為什么會這樣說呢？這就好比你從馬路上隨便找來一個你不認識的人，告訴你這個人是干什么的，這個人表現很好，你夸一夸他。你不了解他，還能怎么夸呢？不外乎說這個人勤奮、能干，肯于專研，善于創新之類的。也許你還會說上幾句，我們的事業需要這樣的人，這樣的人是我們事業發展的脊梁和推動力。最后再喊一兩句口號，我們要向這樣的同志學習，我們要向這樣的精神學習。倒是不跑題，但多數是千篇一律，要想寫出精彩的東西很難。

　　其一是固定住了文體形式。一般寫人物，多是采用人物通訊的形式，但你不了解一個人生活、工作中的閃光點，你是沒法寫出一篇精彩的人物通訊的。若是硬寫，你寫出的也是近乎人物評語之類的。所以你也只能從其反映的精神上展開評論，但這又產生一個問題，你在沒有豐滿事例的前提下，去談一種精神的偉大顯然是空洞的。你既不能用小說、散文去杜撰，又不能用人物通訊去寫實，寫評論又顯空洞，這樣的文章哪還有精彩可言。

　　其二是固定了描述的方式。寫人物的最高境界就是小中見大，用一件小事去反映一個人的人格魅力和精神境界，才能更打動人、吸引人。你寫一個“大國工匠”的技術精湛，你就必須要寫出其如何苦練技術的，也許在一件別人很容易忽略的小事上，更容易反映出“大國工匠”持之以恒的堅韌和決心；你寫一個攝影者的獨特視野，你就必須寫攝影者在攝影過程中的艱辛，以及遇到過的各種危險和曲折。在一切都不清楚的前提下，你不可能依賴用細節打動人，用小事映射偉大，而你只能依靠用萬人皆準的套話去描述。

　　其三是固定了想象空間。給出三個人的材料是職業及取得的成就，而非情節或過程，這就限制住了你的想象。就好比已經給一個人蓋棺定論，你能做的只是去歌功頌德，你若想提出置疑，對不起，你跑題了，不能得分。我想在這個時候，沒有哪個考生有膽識去發揮，只能左一個好、右一個好地夸其取得成績的不易和對他人的影響。

　　諸如這樣的材料作文，若是考察學生基礎寫作能力倒是可以，但若想拉開檔次很難。相對于此，我更覺得全國卷1的材料作文會好許多：有人扛著瓦缸沿街叫賣，不小心手沒有抓緊，瓦缸往后掉落，只聽得“叭”的一聲，摔成碎片。但賣缸人頭也不回往前走，路人跑過來問他：“為何摔破了缸，卻看都不看一眼？”賣缸人說：“再看多少眼也不會變成完整的缸，不看也罷。”

　　像這樣的材料作文就很靈活，它只描述了一個故事，至于你能聯想到什么，那是你的自由。你既可以從賣缸人的哲學角度去寫；也可以從賣缸人是否去關注砸沒砸到他人，是否怕攤上事的角度去寫；還可以從賣缸人沒有把碎了的缸及時清理起來，是否影響環境衛生的角度去寫。諸如這樣的材料作用，才更能發揮考生的創作和想象能力，寫出來才更有看點和精彩點。