11月27日，江西中煙工業有限責任公司廣豐卷煙廠舉行以“2020年度建設智慧班組、推進案例共享互鑒”為主題的競賽活動，12個優秀操作案例展開角逐。通過專業評審小組的評比，卷包車間新進大學生鄭慧婷、施佳夢分獲一等獎和二等獎。

　　對于新進大學生而言，能獲得這份成績并非偶然，除了自身的努力之外，與企業對新進大學生恰如其分的“拔“苗助長式的培養是分不開的。與傳統“拔苗助長”涵義不同的是，該廠對新進大學生在“拔”上苦下功夫，以助力的姿態幫助他們獲得階段性成長。

　　以系統原則，“拔”其基礎

　　據介紹，廣豐卷煙廠對新進大學生的培養充分契合企業和車間剛性需求，讓所有新進大學生進入車間機臺跟班組進行學習，并為其各自指定一名技術熟練的機臺操作工作為指導師傅，統一學習生產一線流程，熟悉設備操作規范，明晰工藝質量要求，以全面了解車間的運行狀態。通過系統的學習，為后期的其他工作開展做好技術鋪墊，讓新進大學生打牢基礎，學有所向。

　　以針對原則，“拔”其技能

　　遵循人才培養的針對性原則，在全局觀的基礎上，廣豐卷煙廠結合新進大學生個人專業特長和學習意向，綜合策劃其個人職業發展方向，針對新進大學生的專業和特長給予區分培養，例如，文科類的專業，偏向于往文書寫作類發展，車間安排文書寫作方向的前輩予以針對性指導；工科類專業鼓勵其往技術方向發展，為其安排專業前輩進行技術引導，并在此基礎之上適時安排工作任務以練習提升，嚴格遵循“學習到的是知識，訓練出來的是技能，行動才能有結果”。以此，在原有的培訓及師帶徒基礎之上，拔高大學生的工作技能，保證新進大學生能勤于思考，學有所悟。

　　以可持續原則，“拔”其耐力

　　恒久方能成效。為強化效果，廣豐卷煙廠對新進大學生的培養堅持可持續的原則，保證月月有任務、周周要考核。進入車間時，車間便統一向大學生明示培養規則，如在實習崗位上每月的學習任務，輪崗的頻率和條件，并且在平時的工作中加強對新進大學生的管理，要求新進大學生每周上交學習心得，每月作出月度總結，適時了解新進大學生心理動態，不定時開展談心談話。車間通過持續不間斷的關注和培養，提升大學生工作耐力，保證其在工作上能持之以恒，學有所獲。

　　以激勵原則，“拔”其態度

　　如何充分激發新進大學生的自我能動性，引導大學生樹立積極的工作態度，是廣豐卷煙廠一直努力探索的。為此，他們改變傳統的“灌輸式”培養方法，實行“從培訓到培養”的轉變；鼓勵折騰，堅信折騰中才會有創新；包容試錯，堅信總結錯誤也是一種成長。同時在培養過程中給予充分的激勵，如在車間全體會議中給予公開精神鼓勵，在績效考核上予以物質獎勵。打破新進大學生見習期間無績效的慣例，從多角度激發新進大學生的主觀能動性，全方位提升工作態度的積極性，確保新進大學生以努力奮進的態度，學有所得。

　　“在企業推動高質量發展的大背景下，加快人才隊伍建設是當前極其重要而迫切的課題，也是夯實企業根基不老的話題，唯窮其策，竭其力，方得始終?！睆V豐卷煙廠負責人表示。