當提到教育孩子孰重孰輕時，我們是各有說辭，當在教育孩子方面出了問題時，大家一塊地找問題找原因找失誤，結果是，都不是自己的錯，將責任推給了他人。在鄙人看來，人的成長過程家庭是孩子的啟蒙老師，是這棵幼苗長成什么樣的關鍵，待孩子進入了學校，老師是孩子汲取知識，修身養(yǎng)性的指路者和培養(yǎng)者。另外，社會是座大染缸，通過這個染缸，孩子變幻著不同的顏色，對在家庭和學校給予的認識，在社會生活中得以驗證，重新認知。家庭和學校是一個人樹立什么樣的人生觀、世界觀、價值觀的關鍵。

　　時下，太多的抱怨聲充斥著孩子，不是孩子的認識出了問題，而是抱怨聲淹沒了孩子。網(wǎng)絡的快速傳播，有著極大的呼應效應，就出現(xiàn)了一些不好的現(xiàn)象，一旦出了事情，謾罵聲一片，個個都是正義者，個個都是評論家，某些政策還在醞釀之中，轉瞬間，人們的身份又成了政策的指導者，這些的怨聲載道對孩子是一種精神上的污染，左右著孩子社會價值的傾向，孩子們在這個網(wǎng)絡平臺上看到的是一些對他們成長不利的埋怨聲。

　　作為孩子成長的第一位老師家長，我們盼望孩子日后成龍成鳳，要充分地認識到，我們?nèi)绾螢楹⒆哟蛳鲁升埑渗P的基礎，引導孩子樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，少一些抱怨聲，多幾分正能量，幾分陽光，不僅為孩子提供物質基礎，更多的是豐富孩子的精神世界，使他們有著積極向上的人生態(tài)度，良好的分辨是與非的能力。

　　學校是孩子汲取知識的熔爐，從老師的為人師表中得到做人處事的真諦，給他們的今后生活、學習、工作打下良好的價值曲向，正確地面對社會，面對人生，面對形形色色不同的人群。在考量學習，追求分數(shù)的同時，更要注重學生的品德培養(yǎng)，掌握知識的同時，精神世界得到充實，得到提升。

　　在我們抱怨這抱怨那的時候，我們要整肅自己的言論，言論自由不是信口開河，不負責任的亂說，無中生有的猜測，不是謾罵指責，而是督促改正，糾修偏差的善言善語，這些不顧一切的抱怨謾罵影響著孩子的心靈，容易讓孩子產(chǎn)生錯誤的認識。教育孩子，需要我們的家庭，我們的學校，我們的社會共同來完全這個系統(tǒng)而又復雜的工程，給孩子們提供一個良好而又健康的環(huán)境。教育孩子是一種責任，這個責任關乎著國家的發(fā)展，民族的希望和未來，當認真對待，悉心呵護。

?