煙草在線專稿　　班組文化是團結(jié)凝聚班組全體成員的橋梁和紐帶，是班組建設(shè)的核心內(nèi)容。班組建設(shè)是創(chuàng)造和諧的工作環(huán)境及親和力的前提，堅持以人為本，發(fā)揚團隊精神，是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要有意識、有計劃、有組織地提煉和強化。我們要始終把班組文化建設(shè)作為提高職工隊伍素質(zhì)、服務(wù)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的一項重要工作來抓，同時和精益生產(chǎn)相互結(jié)合、相互促進，以推動企業(yè)穩(wěn)步快速發(fā)展。通過班組文化的引導(dǎo)、激勵和約束作用，來增強干部職工的凝聚力和向心力，確保廣大職工的積極性、創(chuàng)造性得到最大限度的發(fā)揮，以促進企業(yè)目標的整合與實現(xiàn)。

　　一、轉(zhuǎn)變班組管理機制，實行班組自主管理

　　成立相應(yīng)的班組建設(shè)工作小組及各班組班委會，改變以前班組長一人管理的傳統(tǒng)管理模式而由班委共同實行民主管理。讓班組長及班委會在實際工作中享有一定的權(quán)力，樹立威信，大膽管理。把班組管理作為夯實基層、基礎(chǔ)、基本功“三基”建設(shè)的著力點，突出抓好班組長職能轉(zhuǎn)變、制度體系建設(shè)，不斷提高班組的執(zhí)行力和自主管理能力，逐步形成制度—流程—文化“三位一體”的班組管理模式。逐步將管理重心下移，提高班組管理的權(quán)力，實行班組自主管理，充分發(fā)揮班組長、班委會的作用，最大限度地激活班組成員的工作熱情，提高班組管理的權(quán)力，實行班組自主管理。只有加大班組自主管理的權(quán)利，才能有效激活基層活力，推進班組建設(shè)各項管理工作健康的開展。

　　二、加強班組管理培訓(xùn)，提升班組成員素質(zhì)

　　班組管理通過立足于生產(chǎn)發(fā)展和提高員工素質(zhì)，通過開展“小課堂、小課題、小環(huán)境、小指標、小團隊”五小活動，有針對性地組織開展崗位培訓(xùn)，確保培訓(xùn)的實用性、靈活性和有效性。利用各種會議、企業(yè)文化宣傳欄、班組管理看板、現(xiàn)場交流會、周（月）例會和局域網(wǎng)等媒體，積極倡導(dǎo)工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化、終身學(xué)習(xí)、終身享用的學(xué)習(xí)理念。多組織一些專題性的培訓(xùn)，將培訓(xùn)工作形成制度，落實到每一個成員，使之正確認識和理解班組建設(shè)的內(nèi)容、方法、意義和作用，引導(dǎo)員工在班組“小課堂”活動中不斷增強學(xué)習(xí)能力，優(yōu)化工作流程，實現(xiàn)生產(chǎn)作業(yè)、現(xiàn)場管理標準化。圍繞班組文化建設(shè)的總體目標和目標任務(wù)，完善班組標準化管理，應(yīng)用標準化提升班組長工作價值。進一步提高班組長素質(zhì)，提高班組成員自主管理意識，及時更新班組長、班委成員的管理知識、管理理念，提高班組長工作能力和綜合素質(zhì)。

　　三、完善班組管理制度，促進和諧班組文化

　　班組制度的建立是搞好班組建設(shè)的重要保證，實現(xiàn)以制度要求，以制度約束，以制度激勵，推動班組建設(shè)各項工作進一步規(guī)范化、標準化，促使各項工作有章可循、有法可依。把班組的精神、理念、信條、目標和班組安全、質(zhì)量、6S管理、TPM管理、績效考評等內(nèi)容有機結(jié)合起來，與基層班子建設(shè)、崗位績效管理、各項主題教育活動相結(jié)合，提高班組成員的自我管理、自我創(chuàng)新能力，把班組打造成團結(jié)向上、和諧融洽、作風(fēng)過硬、能打硬仗的團隊，提高基層的執(zhí)行力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。通過宣傳欄展示出來，形成一種獨特的班組文化墻。從細節(jié)著手，拓寬員工反映問題和解決問題的渠道，及時掌握員工的思想和工作動態(tài)，把班組溫暖關(guān)懷理念落實到實處。這樣才能有效促進和諧班組文化的形成。

　　四、開展特色班組活動，增強班組團隊精神

　　不定期地召開班組內(nèi)部座談交流會，通過豐富多彩的娛樂座談項目，在輕松、愉快的氛圍中了解員工思想，讓班組中每名成員坦誠相待。通過聊天等發(fā)現(xiàn)員工生產(chǎn)生活中的一些困難和思想波動，及時地予以勸說和解決，員工中發(fā)生的矛盾通過這種談心的形式也會被這種公正、公開的氛圍淡化，從而升華對班組建設(shè)的認識，凝聚智慧和力量，使員工產(chǎn)生一種歸屬感、親切感、責(zé)任感，以此增強班組的凝聚力和戰(zhàn)斗力，樹立“班榮我榮、班恥我恥”的團隊意識，增強班組團隊精神。以“打牢基礎(chǔ)、強化功能、提升素質(zhì)、增強活力”為出發(fā)點，通過“三結(jié)合”細化階段性創(chuàng)建實施計劃，做到“月月有目標、月月有重點、月月有評價”，注重整體效果；通過QC小組活動、“五小”活動、現(xiàn)場會等形式推廣、交流好的經(jīng)驗和做法，借助外聘專家及內(nèi)部培訓(xùn)的方式來提高班組長素質(zhì)，提高班組成員自主管理意識，形成班組之間你追我趕的良好氛圍；通過舉辦班組長培訓(xùn)班、班組長參觀學(xué)習(xí)及管理項目對標等一系列活動，逐步持續(xù)地提升班組長的綜合管理能力。