煙草在線專稿　　“好好學習，天天向上”，這是掛在教室黑板上方的座右銘，我們從小一直被灌輸到大。可我們真的理解學習的內涵嗎？

　　學習一詞，是“學”和“習”兩個字復合組成的詞。最先把這兩個字連在一起講的是我們偉大的先導—孔子。孔子說：“學而時習之，不亦說乎？”意思是說，學了之后及時、經常進行溫習，不是一件很愉快的事情嗎？

　　在古漢語中，學的繁體字是“學”，從字面組合的意思是一位學者捧著一本書，在房子里面教學子學習，是在傳授知識。而習的繁體字是“習”，是指小鳥在太陽升起之時練習飛翔。不難看出，“學”更多是指聞、讀、見，是獲得知識、技能，主要是指接受感性知識、書本知識和思想等。“習”更多是指鞏固知識、技能的方法和途徑，一般有三種含義：溫習、實習、練習，通過行動和實踐得到提升。因此，學習就是獲得知識、形成技能、培養聰明才智的過程。

　　以前我們通常把“學”同“習”看成是一件事，認為看看書、聽老師講就是學習了，這就如同認為思想是一張空白的紙片，等待知識在上面“涂畫”，而老師的職責就是不斷地、穩定地輸送信息和智慧來填充學生的空白。典型的傳統教育—“填鴨式”就是例證。然后，受教育的人就能夠隨心所欲地使用這些豐富的知識來處理日常的問題。因此，我們至今仍然會傾向于認為：只要把內容教授給別人，別人就應該能夠懂得。過去我們更多的是在“學”，通過讀書、老師教誨獲得知識，明白道理。可一旦步入社會，我們更渴望獲得技能，懂得把知識轉化為實際操作方法，此時，更需要“習”。那么，作為培訓，解決的不再是“學”，而是怎樣“習”。也就是讓學員知道如何學？學到了什么？怎樣學才能更有成效？
現實是成年人有著豐富的實踐經驗和人生閱歷，雖然很多人也都是在“學習”，但相當一部分只是在“學”，而不在“習”。學習不是被動的、單向的，學習不只是看、聽、讀，學習是全身心的，而且還有更重要的一點，那就是假如學習不能使行為跟過去有所不同，或者能夠提供更多的選擇，那么，這樣的學習成效就可見一斑了。這就是為什么很多人會說，學再多也沒有用，背后的原因就在于此了。

　　作為學習者，現在都知道學習能夠并且應該包含更多的內容，而不僅僅是事實的陳述。學習不應該是一種觀看的行為，應該是一種自然的學習過程，它建立在人們自己學習的方法之上。兒時學習到的所有基礎知識，不是坐在教室里讀一本書或坐在電腦屏幕前學習，而是通過我們的身體、思想與外界相交流學到的。當自己長大接受了一系列結構式教育，就不再是真正的學習了。真正的學習是使人們行為發生改變的“學”和“習”，學什么？它包括獲得關于觀點、價值、技藝和原則的意識，而且今天已經認識到態度是教學中最為重要的一個方面，人們學了態度、知識、技能，通過“習”來不斷地練習，把所“學”變成新的行為習慣。而真正的培訓就是可以幫助你“學”了而且“習”了，達到了真正的學習效果。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
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普通“學習”像窄口花瓶????? 全身心的“學”和“習”像寬口大碗

案例討論：

　　學習為了什么？

　　不同層面的人，對學習目的的理解是完全不同的。

　　對于學生，有人說，學習是為了獲得知識。的確，在小學、中學，學習為了獲得知識的成分占很大比重。可是，當學生邁入中專、技校或大學校門的時候，學習為了獲得知識的成分比重就變小了。原因是學生需要面臨一個問題，那就是學校畢業后要就業。如今，很多學校畢業的學生意味著失業，形勢嚴峻。那么，當作為畢業就要就業，面對社會競爭的學生而言，學習更多的是為了就業，找到一份好工作。比如，你會參加各類國家技能資格考試，參加公務員考前培訓班，這些都是為了通過考試達到就業的目的。其實，在小學、中學的學習，為了獲得知識，最終目的也是通過擁有知識，提升自己的競爭能力，從而達到就業目的。只是，小學、中學的時候，知識積累不夠，無法達到就業目的，不得不充分吸收知識。

　　到了企業，到了單位，當擁有一份比較愜意的工作，比如進入壟斷類的行業，諸如電信、電網、煙草之類的，或者你所在地的優秀企業。這個時候，學習為了什么？為了找到好工作，那顯然不是。

　　那為了什么？學習主要是為了提升自己的素養，最終目的就是希望在自己的職業生涯上有一個更好的發展。比如，你是新入單位的普通職員，希望通過培訓達到崗位基本要求，從而能夠勝任自己的工作；當對自己的崗位工作比較熟練，而且達到勝任的要求，你就希望通過培訓，一是希望自己在這個崗位上的工作能夠出類拔萃，二是能夠了解公司更多的崗位技能，從而也能勝任其他工作。通過自身努力，不斷學習積累，目的就是能夠在自己的崗位上得到認可，最終就是體現在職位、職務的提升，能夠成為管理人員，能夠成為更高級別的技術人員。當然，成為更高級別的技術人員，組織需要在精神和物質上得到體現，否則，員工的學習積極性就不高。

　　對于高層管理人員而言，不斷加強自身學習由于職業通道的封頂，學習目的主要是讓管理更加有效，讓組織更具有效率。

　　不難得出，對于絕大部分人而言，希望通過學習提升自己能力，做好崗位工作，讓工作更加有效，目的是獲得個人更好的發展空間，也能讓組織能力得到提升。

　　我們也會看到，有一部分人已經是社會精英，比如享受國家津貼的教授專家，為什么還要不斷地學習呢？原因很簡單：繼續通過學習，積淀更加豐富的知識，保持自己在所從事工作領域內處于領先位置。

　　學習也需要理由，但不同的人對為什么要學習，理解是不同的。隨著人自身的成長，在不同的層次，不同的環境，對學習的需求也會發生變化。

思考：

　　你覺得成年人學習目的是什么？

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圖書簡介：

　　培訓師是二十一世紀的“鉆石職業”，同時又是最受人尊敬的職業之一。隨著培訓產業的迅速發展，培訓師已變得炙手可熱。現在不管是企業本身還是專業培訓機構，對培訓師的需求越來越迫切，要求也越來越高，尤其是既有企業實戰經驗，又懂得培訓實務與技巧的職業培訓師，更是備受培訓市場推崇。?

　　煙草行業內部培訓師隊伍日益擴大，亟需提升培訓技能和技巧，也渴望有一本行業內部有關培訓師培訓教程。本書以培訓“優秀培訓師”為目標，以培養“職業培訓師”為己任，為廣大讀者提供最具實戰的培訓師技能。自此，煙草行業第一本培訓師培訓教程誕生了！

作者簡介：

　　姚日來，工商管理碩士，中國實戰培訓積極倡導者，專注于人力資源管理、職業發展、卷煙品牌營銷研究和培訓。先后在合資企業、咨詢公司、私營企業和國有大型企業擔任過各類管理職務，具有十年培訓經歷和較為豐富的企業實戰經驗。出版專著《煙草培訓師培訓教程》、《職業成長——比薪水更重要的十堂必修課》，在各類管理雜志及期刊發表論文數十篇，榮獲第十四屆國家級企業管理現代化成果一等獎及省級、集團級各類獎數十項。

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