煙草在線專稿　　引：單點課（OPL）活動作為TPM管理中進行現場培訓與輔導的重要方法，已經成為了煙草工業企業打造學習型組織的主要手段和載體，是企業提升學習力和創新培訓方法的一條有效途徑，也是提升員工綜合素質的重要工具。

　　單點課（OPL）活動是企業識別、收集知識點的主要手段，能讓隱性的知識顯性化；也是企業實現知識共享的重要方式，通過知識、技巧和經驗的傳播，使個人的知識達到最大效益化；更是員工實現自我成長的重要途徑，讓員工在不斷地總結提煉，相互學習之中實現崗位成才。單點課主要分為發動、發掘、撰寫、評審、評價、激勵階段，由于培訓時間短，實用效果好，員工參與性廣，并容易讓員工接受，深受工業企業車間、班組推廣。

　　當然，單點課的撰寫一般是有現場管理人員、技術人員、機點維修工、操作人員等撰寫和主講，然后形成培訓材料進行現場培訓，達到提升員工技能水平的目的。不過，為了進一步提高單點課的質量與效率，企業要在定期進行課程評選、效果評價和評比，不斷遴選優秀的單點課，給予肯定與獎勵，以維持員工撰寫單點課的積極性。因此，筆者認為，單點課的評價標準要注重“五性”，來提升單點課的撰寫水平和培訓效果，有效傳播廣大員工中的豐富知識、技巧和經驗，從而推進TPM管理水平。

　　一要科學性。主題構思清晰、符合客觀實際、原理準確充分、措施確切可靠，方法或原理闡述不違背客觀實際和科學知識。

　　二要可行性。適用現行環境、經濟可行、滿足現行政策（或工藝）要求、在實踐運用中適用性強，具有一定價值意義。可操作，容易獲得資源支持，能夠為企業提升工作效率。

　　三要原創性。內容新穎、創意獨特、個人獨創，必須是未成文知識點，方法及措施在本企業未行文提及過或者是別人沒有掌握的。

　　四要安全性。不會危及人身傷害、不會造成設備及設施損害、不會影響產品質量、消除或控制隱患的措施容易實現，在實踐運用中的措施及方法安全，不與基本的安全知識或條例等相違背。

　　五要有可推廣性。選題貼切企業實際、方法原理通俗易懂、便于提高工作質量、容易借鑒運用，涉及到原理、理論方面的內容以簡單夠用為主，易產生共鳴，便于通用借鑒。