日常工作中，個別職工存在的“躺平”情況一般分為三類：“掉隊式躺平”“摸魚式躺平”“扭曲式躺平”。這三類情況雖然造成的原因不同、表現(xiàn)形式不同，但反映出了個別職工工作作風(fēng)不硬、責(zé)任意識不強的思想短板。

生逢偉大時代，奮進(jìn)全新征程，我們面臨新時代新機遇，也面臨著難關(guān)和挑戰(zhàn)。干部職工應(yīng)知重負(fù)重、迎難而上、奮力前行，以正確的事業(yè)觀和勤奮的工作態(tài)度，立住足、邁好步，用奮斗擦亮青春的底色。對于企業(yè)而言，筆者認(rèn)為，應(yīng)結(jié)合企業(yè)實際，從機制層面采取措施，因勢利導(dǎo)，引導(dǎo)干部職工拒絕“躺平”。

注重成果轉(zhuǎn)化，構(gòu)建“按需定制、學(xué)以致用”的培訓(xùn)機制。統(tǒng)籌各條線、各單位系統(tǒng)性整體規(guī)劃，多方面、多維度、立體式構(gòu)建課程體系，提高培訓(xùn)成果的轉(zhuǎn)化率；按需定制課程，針對不同人員設(shè)置不同培訓(xùn)清單，將職工個人實際需求貫穿到課程選擇過程中，確保職工能夠?qū)W到解決難題、打開思路、提升能力的有效方法；及時檢驗培訓(xùn)成果，設(shè)置“課堂監(jiān)管”模式，優(yōu)化創(chuàng)新現(xiàn)有學(xué)時制度，通過具體的實踐檢驗培訓(xùn)成效，進(jìn)而促進(jìn)崗位技能和專業(yè)技術(shù)取得實質(zhì)性提升。

探索積分展現(xiàn)，構(gòu)建“尊重勞動、獎勵參與”的激勵機制。兼顧結(jié)果導(dǎo)向和參與過程，不僅僅以結(jié)果論英雄，鼓勵全體干部職工廣泛參與，最大程度、最廣范圍盤活干部職工隊伍干事創(chuàng)業(yè)的積極性。賦能精神激勵，日常工作中，部分職工承擔(dān)了不少本職工作之外的臨時任務(wù)，這些工作投入時間多、產(chǎn)出結(jié)果少、成績難以量化。為提升這部分干部職工的成就感，建議按照參與程度、參與次數(shù)等標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行賦分。例如，每當(dāng)完成一個創(chuàng)新項目，無論是否取得名次，都可以積累一定數(shù)額的“參與分”，如取得成果則額外在“參與分”的基礎(chǔ)上累計“結(jié)果分”。通過設(shè)置名目多樣的積分，以此來量化干部職工的參與過程，并將參與過程以積分形式進(jìn)行體現(xiàn)，進(jìn)而達(dá)到尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造、獎勵參與的效果。

強化制度保障，構(gòu)建“能進(jìn)能退、能上能下”的用人機制。細(xì)化勞動合同條款，確保在合法合規(guī)的前提下，做好人崗匹配工作，避免不合適的人進(jìn)入不適合的崗位；梳理現(xiàn)有用工制度，根據(jù)相關(guān)法律法規(guī)，結(jié)合現(xiàn)有規(guī)章制度，按照實際工作情況，將考核過程規(guī)范化、考核標(biāo)準(zhǔn)精細(xì)化，將年度工作目標(biāo)與年末考核結(jié)果相結(jié)合，將部門重點工作與個人崗位工作相結(jié)合，讓考核的維度更廣、考核的方案更合理，同時考核結(jié)果運用要與干部職工個人成長規(guī)劃緊密關(guān)聯(lián)，與部門未來發(fā)展方向密不可分，獎勵優(yōu)秀，鞭策后進(jìn)，確保考核有速度、有溫度、有力度。