教育部辦公廳等五部門此前聯合印發通知，決定實施“職業教育現場工程師專項培養計劃”，建設一批現場工程師學院。人才是第一資源。推動企業高質量發展，精操作、會管理、善協作、能創新的復合型技能人才不可或缺。“職業教育現場工程師專項培養計劃”在企業人才需求和職業教育資源之間架起了一座橋梁。做好技能人才培養，企校“手牽手”應發揮更大作用。

做好需求對接和課程開發。企業和學校要定期梳理和明確人才需求，做好對企業人才現狀的測評和對人才需求的預測，并在反復研討的基礎上聯合探索形成人才培養標準、搭建人才培養框架、制定和實施人才培養方案、科學開發課程體系，同時，打造人才培養平臺，基于企業生產任務靈活組織教學，在實踐中對課程體系不斷完善。

統籌資源創新授課方式。要整合學校、企業各種資源，開發配套教材、建設數字化資源平臺，充分利用現代信息技術的集成、交互、虛擬功能，發布優秀課程和相關案例，形成強大的學習資源庫，培養更多適應新技術、新業態、新模式的高素質技能人才。

提升現場教學水平，強化實踐能力培養。除了常規的崗位理論知識和操作技能教學，更要在企業開設現場課堂，讓學員體驗真場景、領取真任務、攻克真問題，從而成長為精通智能化生產、具備解決問題能力和團隊協調能力的高水平技能人才。

符合產業發展需要和人才培養方向的高素質技能人才培養，是進一步優化人才供給結構、推動企業高質量發展的題中之義。以“職業教育現場工程師專項培養計劃”實施為契機，不斷創新職業教育人才培養模式，提升技能人才培養水平，引導更多青年走技能成才之路，必能為推動企業高質量發展提供更有力的人才支撐。