未成年人是國家的未來、民族的希望，其健康成長離不開法治的護航。“送法進校園”活動作為普法教育的重要載體，能幫助未成年人增強法治觀念、提高自我保護能力，為其營造安全、健康的成長環境。結合煙草工作特點，本文從活動目標、內容設計、形式創新、保障機制等方面，闡述煙草部門如何有效開展“送法進校園”活動。

一、明確活動目標，奠定“送法進校園”的基礎

?開展“送法進校園”活動，需先明確清晰目標，確保方向精準、效果落地。

1. 提升未成年人法治素養：通過系統普法教育，讓未成年人了解《中華人民共和國未成年人保護法》《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》及《中華人民共和國煙草專賣法》中關于未成年人保護的內容，認識法律的嚴肅性和權威性，樹立“學法、懂法、守法、用法”意識。

2.增強自我保護能力：針對未成年人成長中可能遇到的校園欺凌、網絡詐騙、性侵害及煙草相關風險，通過法律知識講解和案例分析，幫助他們掌握識別危險、規避侵害、尋求幫助的方法，提高自我保護的主動性和有效性。

3.營造法治校園環境：推動法治教育與校園管理、家庭教育相結合，讓學校、教師、家長共同參與未成年人法治保護，形成“學校主導、家庭配合、社會協同”的法治教育氛圍，尤其強化對煙草危害及相關法律的認知，讓法治精神融入校園文化。

二、精準設計內容，確保“送法進校園”的針對性

“送法進校園”內容需結合未成年人年齡特點、認知水平和成長需求，分層分類設計，避免“一刀切”，同時突出煙草相關法律知識。

（一）按年齡段分層設計

?1.小學階段：以“趣味普法”為主，通過漫畫、動畫、兒歌等形式，講解交通安全、校園規則、家庭關系及煙草危害的基礎法律知識，比如“商店不能賣煙給小朋友”“吸煙對身體不好，我們要拒絕”等，讓未成年人在輕松氛圍中認識法律“底線”。

2. 初中階段：側重“權利與義務”教育，結合《未成年人保護法》講解未成年人享有的受教育權、隱私權等權利，以及需履行的遵守校規、尊重他人等義務。引入校園欺凌、網絡沉迷及未成年人接觸煙草的案例，如“初中生嘗試吸煙違反校規及相關法律規定”，引導學生樹立正確是非觀。

3.高中階段：深入解讀《預防未成年人犯罪法》《民法典》及《煙草專賣法》等法律，分析未成年人犯罪誘因（如沖動、交友不慎等），講解刑事責任年齡、違法行為后果，包括涉及煙草的違法后果，幫助學生樹立“法律面前人人平等”觀念，增強對自身行為的約束力。

（二）聚焦重點風險領域

?1.校園欺凌：通過模擬法庭、情景劇等形式，還原校園欺凌場景，講解欺凌行為的法律后果。

2.網絡安全：結合“網絡詐騙”“個人信息泄露”等案例，講解《網絡安全法》中關于未成年人網絡保護的規定。

3.性侵害預防：通過專業講師講解身體隱私部位保護等知識。

4. 煙草危害與法律規定：邀請煙草專賣執法人員或醫生，講解吸煙對未成年人身體的危害，以及《煙草專賣法》中“禁止向未成年人出售煙草制品”“任何組織或者個人不得在學校、幼兒園周邊設置煙酒銷售網點”等規定，結合“商店向未成年人賣煙被處罰”的案例，讓學生明白煙草與未成年人的法律邊界。

三、創新活動形式，提升“送法進校園”的吸引力

未成年人注意力集中時間較短，傳統“講座式”普法效果有限，需通過多樣化形式激發其參與興趣，融入煙草元素。

（一）互動體驗類活動

?1.模擬法庭：讓學生扮演不同角色，圍繞校園糾紛及“商店向未成年人售煙”等場景開展模擬審判，在實踐中理解法律程序和條文，如“商店向未成年人賣煙，應承擔什么責任？”

2.法治情景劇：組織學生自編自導關于“拒絕校園欺凌”“網絡詐騙防范”“遠離煙草危害”的短劇，通過表演還原真實場景，讓學生在創作和觀看中反思自身行為。

3.法律知識競賽：以班級為單位開展答題比賽，題目包含煙草相關法律知識，如“是否可以向未成年人出售香煙？”，結合學生年齡特點設計獎品，激發競爭意識和學習熱情。

（二）資源整合類活動

?1.“法治副校長”進校園：邀請轄區民警、法官、檢察官及煙草專賣執法人員擔任學校法治副校長，定期開展“法治課堂”，結合自身經歷分享真實案例，如煙草專賣執法人員講述“查處向未成年人售煙商店”的案例，讓學生直觀感受法律嚴肅性。

2.法治教育基地參觀：組織學生參觀法院、檢察院、法治教育展覽館及煙草危害警示館，通過觀看展板、體驗互動游戲，了解法律發展歷程和現實意義，以及煙草的危害。

3. 線上普法平臺：利用學校公眾號、家長群推送“法治小課堂”短視頻，內容包括“每日一個法律小知識”“案例解析”，如制作“商店向未成年人賣煙，家長可以舉報嗎？”的短視頻，結合《煙草專賣法》相關條款解讀。

（三）聯動協作類活動

?1.“家校社”共育講座：邀請家長、社區工作人員、煙草專賣人員共同參與，講解“家庭在未成年人法治教育中的責任”，如“家長如何引導孩子遠離煙草”“發現商店向未成年人售煙如何舉報”，形成家校社協同的教育合力。

2.法治主題班會：由班主任牽頭，以“我的權利我保護”“法律伴我成長，遠離煙草危害”為主題開展討論，讓學生分享自己遇到的“法律小困惑”，如“看到同學吸煙該怎么辦？”，再由法治輔導員解答。

四、完善保障機制，確保“送法進校園”的長效性

“送法進校園”不是一次性活動，需建立長效機制，避免“一陣風”式的形式主義，同時保障煙草相關普法內容的持續推進。

（一）建立常態化普法制度

?1.學校將法治教育納入年度教學計劃，每學期安排固定的“法治課”課時，確保普法教育的連續性，其中明確包含煙草相關法律知識的教學課時。

2.司法、教育、煙草專賣等部門聯合制定“送法進校園”年度方案，明確責任分工：司法部門組織法律專業人才，教育部門協調學校落實相關工作，煙草專賣部門提供煙草法律知識和案例支持，社區提供實踐活動支持。

（二）組建專業普法隊伍

?1.組建由律師、檢察官、民警、心理醫生、優秀教師及煙草專賣執法人員組成的“普法講師團”，定期開展培訓，提升講師授課能力，尤其是講解煙草相關法律知識的能力。

2.發展“學生法治宣傳員”，選拔法治意識強、表達能力好的志愿者，經培訓后協助開展校園普法活動，如發放包含煙草危害和法律知識的普法手冊、組織相關主題活動。

（三）評估與反饋機制

?1.活動后通過問卷調查、座談會等方式收集學生、家長、教師的反饋，如“你是否了解向未成年人售煙是違法行為？”“你覺得哪種煙草普法活動形式最有收獲？”，根據反饋調整后續活動內容和形式。

2.定期評估普法效果，通過“法律知識測試”“行為觀察”（如學生對煙草危害的認知程度是否提高）等方式，檢驗未成年人法治素養的提升情況，確保活動不流于形式。

（四）保障經費與資源

?1.政府將“送法進校園”經費納入財政預算，用于普法手冊（包含煙草內容）印制、活動場地布置、講師補貼等，確保活動無資金障礙。

2.整合社會資源，鼓勵企業、公益組織、煙草相關機構參與支持，如捐贈法治書籍（含煙草法律知識）、資助相關情景劇道具制作，形成多方參與的保障體系。

五、總結

“送法進校園”是護航未成年人健康成長的重要舉措，結合煙草工作特點，從目標、內容、形式、機制等多方面系統推進，能讓法律知識，特別是與煙草相關的法律知識真正走進未成年人生活。通過精準化的內容設計、創新化的活動形式、長效化的保障機制，幫助未成年人在法治陽光下樹立正確價值觀，學會用法律武器保護自己，遠離違法犯罪和煙草危害，成長為有理想、有道德、有法治觀念的時代新人。同時，需要社會各界共同努力，構建“家庭、學校、社會、司法、煙草部門”五位一體的未成年人保護網絡，讓法治成為未成年人成長道路上最堅實的“鎧甲”。