煙草在線專(zhuān)稿　　對(duì)于孩子從小背古詩(shī)詞有沒(méi)有用這個(gè)問(wèn)題，一位家長(zhǎng)回答得很好。他說(shuō)，背誦古詩(shī)詞，不是為了應(yīng)付考試，也不是為了在人前炫耀，只是希望：春天來(lái)了，看到桃花盛開(kāi)，想到的是“桃之夭夭，灼灼其華”；遇到愛(ài)情，想到的是“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”；遇到美景，想到的是“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”。換句話說(shuō)，古詩(shī)詞帶給孩子的不單單是考試時(shí)的答案，而是一種對(duì)美的體會(huì)和享受，也是“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”的素質(zhì)提升。

　　很多表面上看似無(wú)用的東西，其實(shí)并非無(wú)用。前兩天同事與我討論，怎樣才能將文章寫(xiě)出彩來(lái)。我和同事講，文章要想寫(xiě)出彩就一定要學(xué)會(huì)聯(lián)想，要多積累生活中那些看似無(wú)用但卻很有用的東西，畢竟事物間都存在共通之處，要將這些共通點(diǎn)加以提煉，作為資料庫(kù)。聯(lián)想其實(shí)就是由眼前的此景此物想到不在眼前的彼景彼物，并通過(guò)對(duì)其外形特點(diǎn)與內(nèi)在氣質(zhì)的表現(xiàn)，借助類(lèi)比等手法，達(dá)到以彼喻此、以形傳神，并挖掘出深刻含義的目的。只有這樣寫(xiě)，文章才會(huì)更形象、更生動(dòng)。這種手法，在古詩(shī)詞中運(yùn)用得最多。就拿“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”這句來(lái)說(shuō)，即便你怎么描述初日映照下江畔的春花之紅，都不如將其類(lèi)比成生活中最常見(jiàn)的燃燒著的火焰那么精彩生動(dòng)形象。而將江水的綠色類(lèi)比可以制成染料的藍(lán)草，更是體現(xiàn)出詩(shī)人注意觀察生活的閱歷。但這個(gè)彼景彼物，很多就是我們認(rèn)為無(wú)用的東西，但若沒(méi)有這些看似無(wú)用的積累，你就很難做出如此生動(dòng)的聯(lián)想。

　　有用與無(wú)用并非是主觀臆斷的，前些年浙江大學(xué)、中國(guó)科學(xué)院的專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)研究出一項(xiàng)很多人都認(rèn)為是無(wú)用的成果，就是《“石頭剪刀布”中的社會(huì)循環(huán)與響應(yīng)條件》。很多人說(shuō)，用4年時(shí)間投入20萬(wàn)元去研究“石頭剪刀布”這個(gè)小孩子玩的游戲，簡(jiǎn)直是吃飽了撐的。但就是這項(xiàng)研究成果，卻被評(píng)為《麻省理工科技評(píng)論》2014年最優(yōu)，并成為中國(guó)首次入選該獎(jiǎng)項(xiàng)的社科領(lǐng)域成果。而這些成果目前已成為博弈論、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、優(yōu)化算法理論和計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域本科教程參考內(nèi)容。

　　這是一個(gè)非常有說(shuō)服力的例子。世上但凡存在的事物或發(fā)生的事情，都有其存在和發(fā)生的價(jià)值，哪怕這個(gè)事物這件事情再微小，都可以折射出最宏大的道理。當(dāng)年丁俊暉小學(xué)畢業(yè)后便放棄了學(xué)業(yè)，為東莞一家臺(tái)球城打球，很多人都說(shuō)丁俊暉在做無(wú)用的事情，但丁俊暉卻打出了世界最頂級(jí)的水平。從研究“石頭剪刀布”和丁俊暉打臺(tái)球這兩件事情可以看出，只要把一件事學(xué)得深、研究得透，并做到極致，就一定會(huì)有大用處。當(dāng)然，研究“石頭剪刀布”和丁俊暉打臺(tái)球都算是極致行為，非有大智慧大毅力者不能為之。但也提醒我們，這個(gè)世上不存在無(wú)用的事情，誰(shuí)能肯定你的孩子不會(huì)通過(guò)背古詩(shī)詞，從而對(duì)詩(shī)詞產(chǎn)生濃厚的興趣，并由此走上寫(xiě)作的道路，最終成為一名偉大的詩(shī)人呢？

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