煙草在線專稿　　隨著中國特色社會主義進入新時代，煙草行業面臨著新形勢、新環境和新發展。人作為生產力中的第一要素，越來越成為時代發展和社會進步的核心力量。如何提高人的素質，實現人的全面發展，是所有從事教育培訓工作的人員必須直面的重大課題。為此，加強職業教育培訓工作已成為全行業乃至全社會的共識。

　　筆者認為，在新形勢下，加強教育培訓工作，要正確認識把握六個關系。

　　一是上與下的關系，即組織需求與個人需求的關系。所謂組織需求，是指組織需要我們學什么；所謂個人需求，是指我們個人想學什么。作為一個企業，按照組織需求來安排培訓是首當其沖的。組織需求即職業需求、崗位需求，這是每一位員工生存發展的基本前提，因此個人需求必須服從組織需求。同時，組織安排也要兼顧個人需求，找到“最大公約數”，只有這樣才能避免出現“牛不吃水強摁頭”的問題。

　　二是內與外的關系，即“請進來”與“走出去”的關系。所謂“請進來”，是指將優勢教育資源引入教育培訓工作中，使其在最廣范圍、最深層次、最大程度上發揮作用；所謂“走出去”，是指以開放的胸襟和謙遜的姿態，到現代先進企業和優勢資源單位學習，開闊眼界、增長見識。由于企業以生產經營為中心，員工大量外出學習的幾率較小，教育培訓主要以“請進來”為主，輔之以“走出去”的方式。

　　三是新與舊的關系，即傳承與創新的關系，主要針對教學方式和載體。所謂傳承，是指傳統教學方式和載體；所謂創新，是指現代多媒體教學、互動式教學等方式和載體。筆者認為，傳統教學方式和載體，如“灌輸式”教學依然有效，因而要繼續傳承；多媒體等創新式教學蓬勃興起，對此要廣泛應用。

　　四是虛與實的關系，即理論與實操的關系。理論來自于實踐，理論又指導實踐，這是辯證唯物主義認識論的一個重要原理。在教育培訓工作中，要切實做到理論教學與實操教學的高度結合。尤其是在生產設備操作維修等專業技術培訓中，更應把實操放到首位，通過現場教學以增強學員感性認識，進而實現由感性認識向理性認識的飛躍，最終更好地指導工作。

　　五是硬與軟的關系，即硬件與軟件的關系。所謂硬件，是指教學環境、教學設備、教學工具等；所謂軟件，是指培訓師和教材課件。一方面，隨著企業效益的提高，要切實改善教學環境，引入先進設備和工具，為教育培訓工作創造有利條件；另一方面，把培訓師的培養和教材課件的開發作為教育培訓工作的兩大支撐，創新思路，加強管理，做到“兩手抓、兩手都要硬”。

　　六是統與分的關系，即省級公司與所屬企業的關系。把培訓按級別分為公司和企業兩級，公司側重于政治理論、宏觀戰略、企業文化、隊伍建設、四個中心等全局培訓，企業則側重于生產操作、工藝質量、安全防范、成本管控、基層建設等專題培訓。二者互相聯系、互為依托、辯證統一。